İZMİR · KARABAĞLAR
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireyler İçin Destek Eğitim Programı
İletişim, ortak oyun, sosyal katılım ve günlük yaşam becerileri üzerinde çalışıyoruz. Çocuğun ilgi alanları ve mevcut becerileri, öğretimin nereden başlayacağını belirler.
ÇALIŞMA ALANLARI
Otizm destek eğitiminde çalıştığımız beceriler
Bir çocuk için ilk hedef yardım istemek olabilir; başka bir çocuk için akranıyla oyuna katılmak veya günlük bir işi daha bağımsız yapmak öncelik kazanabilir.
İletişim ve ortak dikkat
İsteklerini ve seçimlerini ifade etme, yardım isteme, karşılıklı etkileşim başlatma ve bir etkinliğe birlikte katılma çalışılır. Gerektiğinde nesne ve görseller iletişimi desteklemek için kullanılır.
Oyun ve sosyal katılım
Oyuncağı amacına uygun kullanma, taklit, sırayla oynama ve ortak oyun kurma ele alınır. Çocuğun ilgi duyduğu oyunlar, etkileşim için başlangıç noktası olabilir.
Günlük yaşam ve öğrenme
Giyinme, el yıkama, eşyalarını toplama ve etkinlikler arasında geçiş gibi beceriler küçük adımlara ayrılarak çalışılabilir. Öğrenilen becerinin evde ve okulda kullanılması da izlenir.
UYGULAMA VE TAKİP
UDA/ABA ve öğretim yöntemlerini nasıl seçiyoruz?
Uygulamalı Davranış Analizi (UDA/ABA), beceriyi ve davranışın ortaya çıktığı koşulları gözlenebilir biçimde ele almamıza yardımcı olur. Bireyin gereksinimine göre model olma, ipucu sunma ve azaltma, pekiştirme, beceriyi basamaklara ayırma ve doğal ortamda öğretimden yararlanırız.
- Öncelikli beceriyi seçerizAilenin gözlemleriyle birlikte çocuğun neleri yapabildiğini ve neye ihtiyaç duyduğunu belirleriz.
- Öğretimi çocuğa uyarlarızÇalışmayı çocuğun ilgisine ve öğrenme düzeyine göre düzenler; verdiğimiz desteği ilerledikçe azaltırız.
- Becerinin kullanımını izlerizYalnızca ders sırasında yapabilmesine değil, günlük yaşamda ve farklı kişilerle kullanmasına da bakarız.
EKİP VE EĞİTİM ORTAMI
Eğitimci, çocuk ve aile aynı hedefi anlar
Çalışılan hedefi günlük yaşamdan bir örnekle açıklamak, aileyle iletişimi somutlaştırır. Örneğin “yardım isteme” çalışılıyorsa bu becerinin evde hangi durumlarda kullanıldığı konuşulur. Dil ve konuşma ihtiyacı olduğunda ilgili uzmanlık alanıyla birlikte değerlendirilir.
Sevgi Mahallesi 4649. Sokak No:26, Karabağlar / İzmir
Konum ve yol tarifi
PROGRAM HAKKINDA
Ailelerin sorduğu sorular
UDA ile ABA farklı yöntemler mi?
Aynı yaklaşımın Türkçe ve İngilizce kısaltmalarıdır: Uygulamalı Davranış Analizi ve Applied Behavior Analysis. Kullanılacak öğretim tekniği hedefe ve bireyin gereksinimine göre seçilir.
Otizm eğitimi yalnızca masa başında mı yapılır?
Çalışmalar hedefe göre oyun, günlük rutin ve yapılandırılmış etkinlikler içinde yürütülebilir. Bir becerinin farklı ortamlarda kullanılması da eğitim sürecinin parçasıdır.
Konuşmayan bir çocukla iletişim çalışılabilir mi?
İletişim yalnızca konuşmadan oluşmaz. İstek belirtme, seçim yapma ve yardım isteme gibi amaçlar, çocuğun kullandığı iletişim yolları dikkate alınarak ele alınır.
Grup eğitimi ne zaman düşünülür?
Grup çalışması, ortak etkinliğe katılım ve sosyal etkileşim gibi hedeflerle değerlendirilir. Her bireye aynı çalışma biçimi önerilmez; uygunluk eğitim planına göre belirlenir.
İlgili çalışmalar
İlk görüşmede ihtiyaçları birlikte konuşalım.
İzmir Karabağlar’daki merkezimiz hakkında bilgi almak için arayabilir veya WhatsApp’tan yazabilirsiniz.